Cérémonie de clôture de la semaine de l’enseignant et de la 2ème édition de la journée nationale de l’innovation et de la Recherche-Action en éducation

Palais du peuple – Lundi 12 octobre 2026

La salle des fêtes et des congrès du palais du peuple a abrité aujourd’hui la cérémonie de clôture de la semaine de l’enseignant et de la 2 ème édition de la journée nationale de l’innovation et de la Recherche-Action en éducation. Le ministre de l’éducation nationale et de la formation professionnelle, Moustapha Mohamed Mahamoud était entouré de ses collègues Fardoussa Moussa Egueh et Fatouma Ali Abdallah, respectivement ministre de la jeunesse et de la culture et Secrétaire d’Etat chargée des sports.

L’évènement a réuni, en outre, des personnalités civiles et militaires, les hauts cadres et responsables du MENFOP, plusieurs centaines d’enseignants ainsi que des invités triés sur le volet. Placée sous le thème « la place centrale de l’enseignant à l’ère du numérique et de l’intelligence artificielle » cette cérémonie marquait la fin d’une longue semaine riche en activités et en animation en lien avec cette thématique dans une série d’établissements scolaires du pays. Après un accueil des plus chaleureux, place aux sacro-saints rituels des versets du Saint Coran et de l’hymne nationale repris en chœur par toute la salle.

Dr Mohamed Ahmed Issa dit Aboyta Amoyta, a ensuite fait le point au nom sur la sélection des communications qui ont été retenues par le comité scientifique qui a travaillé sur l’usage pédagogique du numérique et de l’intelligence artificielle en milieu scolaire. Il s’est montré enthousiaste et plein d’espérance sur les promesses de l’IA pour un meilleur apprentissage des enfants à l’école. Dans la foulée, une vidéo récapitulative des activités de la semaine de l’enseignant a été projetée comme pour partager les découvertes et les apprentissages de cette semaine.

Ce fut d’ailleurs l’objet du partage d’expériences innovantes sur la transformation pédagogique avec l’Intelligence artificielle. A ce titre, plusieurs petits films ont été projetés et des communications ont été faites par des enseignants autour de l’usage ludique de l’IA dans le préscolaire, mais aussi l’IA au service de l’enseignant, ou encore l’IA et ses applications de révisions téléchargeables et enfin l’usage de l’IA pour accompagner l’évaluation formative. La série de présentation a été bouclée par l’ERI Abaytou de Dikhil qui a été finaliste à Djibouti du concours « mon innovation en 120 secondes qui avait comme sujet « de la comptine écrite au dessin animé ». Une vidéo sur le thème « mon innovation en 120 secondes » a été projetée enfin.

Interventions officielles suivi de remises d’attestations et moment de convivialité

Le Dr Houssein Ahmed Assoweh, Directeur du Centre de Recherche en Mathématiques et Numérique à Université de Djibouti et spécialiste de l’I A a fait une longue intervention sur l’IA. Il a mis l’accent sur l’absolue nécessité de faire le bon choix d’IA générative et de se méfier des approximations de l’IA qui ne pourra jamais remplacer l’enseignant qui est toujours la tour de contrôle et de validation des acquis des élèves. Il a surtout appelé à une extrême vigilance sur l’impact de l’IA sur l’éducation, la pédagogie et l’éthique notamment. Une intervention suivie avec beaucoup d’intérêts par l’assistance.

La représentante de l’UNESCO à Djibouti, Mme Idyle Moussa Iyeh, a salué l’engagement du MENFOP en faveur de l’innovation pédagogique, tout en rappelant que l’intelligence artificielle doit rester au service des enseignants et des apprentissages. Elle a présenté les cadres de compétences en IA développés par l’UNESCO pour les enseignants et les élèves, et réaffirmé l’accompagnement de l’Organisation aux réformes éducatives nationales, notamment à travers l’élaboration de la Politique nationale enseignante et du Code d’éthique et de déontologie de l’enseignant. Elle a enfin souligné l’importance d’une intégration responsable, inclusive et éthique de l’IA dans le système éducatif djiboutien.

A tout seigneur tout honneur, le ministre de l’éducation nationale et de la formation professionnelle, Moustapha Mohamed Mahamoud, a clôt les interventions officielles. Une intervention qui a fait la part belle à la place centrale et le caractère essentielle de la fonction enseignante dans une ère de transformation numérique avec les défis immenses que pose l’arrivée de l’IA dans le milieu scolaire. Il a rendu hommage à ce petit bonhomme qui restera toujours la pièce maitresse pour mener à bien les transformations et les innovations numériques et pédagogiques. Nous vous proposons de larges extraits de l’intervention du ministre dans ce journal.

A l’issue des interventions officielles, des attestations ont été remises aux participants au concours en communications sur les enjeux de l’IA à l’école. Puis, un fastueux déjeuner a été offert à l’ensemble des participants.

Panels et discussions

A l’issue de la cérémonie officielle, plusieurs panels ont été organisés pour échanger autour de thématiques en lien avec l’innovation pédagogique à l’ère de l’IA. Trois panels animés par des experts et des enseignants ont été organisés autour d’une série de thématiques autour de la transformation pédagogique avec l’IA.

Un premier panel s’est penché sur l’IA et le développement professionnel des acteurs de l’éducation. Il a mis le focus sur comment l’IA transforme les tâches et les compétences de l’enseignant. M. Houssein Abdi Ahmed de l’école primaire de Yoboki, à Dikhil a tenté de proposer des pistes de travail sur cette question. Ensuite, c’est Mme Fatouma Daoud Omar de l’Ecole d’excellence qui a étudié la question de la formation à l’IA générative par l’ingénierie pédagogique. Et enfin, le Dr Mahmoud Mohamed Abdi, formateur au CFEN qui a proposé des pistes de réflexion sur le développement de l’intelligence pédagogique de l’enseignant à l’ère de l’IA. Enfin, une question centrale pour la cellule de langue arabe du primaire du CFEN a été étudiée à savoir quels besoins de formation à l’IA pour les enseignants d’arabe du primaire.

Un second panel s’est quant à lui intéressé à l’IA son éthique sont inclusion et sa gouvernance. Il a été animé par M. Ramahandry Lalasoa du Lycée Technique de Gabode qui a proposé des idées sur l’adaptation des ressources avec l’IA pour rendre les apprentissages plus accessibles. M. Idriss Zinoua Hachem, enseignant-chercheur à l’école privée Arabophone Aboubaker Al Sidik, (EduTrust RAG) a pu vérifier les sources et préserver la supervision humaine dans l’usage de l’IA. Enfin, Mohamed Hassanle Walho de l’EBT de Tadjourah a étudié la conception des ressources pour les jeunes enfants avec une utilisation encadrée de l’IA.

Le troisième panel 3 a étudié l’IA sous l’angle de l’Innovation et la Recherche-Action. Faycal Omar Doualeh, formateur au CFEN a étudié la conception d’une alerte précoce du décrochage pour déclencher un accompagnement. Son collègue Mohamed Nour Weirah, également formateur au CFEN, a étudié la conception d’une plateforme adaptative pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. M. Wilsan Mahdi Moussa de l’école primaire d’OBOCK 1 a proposé un QUIZZ IA pour organiser des activités collectives avec un équipement limité. Et enfin, Ismael Guedi Allaleh a proposé « SimuGénie-AI » pour faire collaborer les filières techniques.

Les trois panels ont nourri les discussions et les échanges durant toute l’après-midi. Puis une synthèse et des recommandations ont été fait de cette longue séquence d’échanges et de réflexions. Le Secrétaire général du MENFOP, Mohamed Abdallah Mahyoub a officiellement clôturé les panels de discussions en fin d’après-midi.