Ainsi, une première mission d’évaluation a effectué un long séjour dans la région d’Arta. L’occasion pour les responsables du MENFOP et à l’expert consultant d’avoir des échanges très instructifs avec les autorités locales, la société civile, les parents et les responsables locaux de l’éducation.
Les autorités locales et les parents, ainsi que l’ensemble des interlocuteurs rencontrés ont fait preuve d’une volonté déterminée à appuyer le MENFOP dans la mise en œuvre de ce projet eu égard à l’importance décisive de l’éducation dans l’arrière-pays. Les uns et les autres ont soulevé l’ensemble des difficultés et des pesanteurs qui empêchent la scolarisation de tous les enfants en âge d’aller à l’école depuis le préscolaire à la fin de l’enseignement fondamental.
A noter que la délégation a longuement séjourné dans les localités relevant de sous-préfectures de Layta, Wéah, Douda, Damerjog, etc. A chacune de leurs étapes, les officiels ont eu des échanges très élargis avec les autorités, les parents et les enfants eux-mêmes pour dresser un tableau complet de tous les handicaps qui se dressent sur le chemin de la scolarisation des enfants en âge d’aller à l’école.
Ces missions d’évaluations doivent se poursuivre à travers tout le pays durant les semaines et les mois à venir afin d’élaborer une stratégie de scolarisation totale de tous les enfants en âge d’aller à l’école dans l’arrière-pays. C’est l’objectif même de ce projet d’élargissement de l’accès à l’enseignement fondamental et d’amélioration de la rétention.
