Mot du Ministre
 Introduction

Cinq années après le lancement du processus de concertation et de débats au sein de la communauté éducative, le Ministère vient de procéder à l'evaluation de l'outil de mise en oeuvre des objectifs stratégiques de la reforme du système éducative, le Plan d'Action 2001 - 2005. Il y a lieu, maintenant, de soumettre ce travail à l’examen de la communauté éducative pour qu’elle confirme, infirme et complète le cas échéant le diagnostic de la situation. Dans l’esprit de la logique participative qui a sous tendu l’élaboration de la réforme, c’est à dire les djiboutiennes et les djiboutiens et recevoir leur appréciations sur la conformité des orientations prises aux vœux de la société djiboutienne.

En outre, rendre compte à la Nation de l’état d’avancement du projet collectif n’est pas seulement une obligation somme toute normale pour un service Public comme l’Education, ou un impératif éthique, mais, a, aussi, l’avantage de permettre aux enseignants, aux parents et à la communauté d’apprécier les efforts déployés, les difficultés rencontrées, et, ainsi, favoriser le renforcement de l’engagement de chacun.

Dans cette perspective, un processus de consultation des représentants des principaux partenaires de l’éducation est engagé dans tous les districts où les conclusions du bilan du Plan d’Action 2001-2005 sont soumises à leur examen et leurs échanges afin de :

  •  examiner, discuter, compléter le bilan des réalisations en matière d’éducation depuis les Etats Généraux,

  • analyser les enjeux et les défis qui prédominent le développement de la réforme de l’Ecole en cours,

  • suggérer un cadre d’action pour les trois prochaines années au regard des principaux enjeux et défis identifiés plus haut ainsi qu’aux orientations des cadres stratégiques de politique éducative que sont la loi d’Orientation et le Schéma Directeur.

Un forum-débat national clôturera ce processus et les recommandations qui en sortiront, serviront de base de référence au second plan d’action de l’éducation.

Pour contribuer à une organisation efficace des réunions de réflexions et d’échanges auxquelles la communauté éducative est conviée, les organisateurs trouveront ici, des repères et des balises susceptibles d’appuyer leur stratégie d’information et de gestion des débats.