Face au malaise profond et à la crise de valeur, de finalités et d’identité qui fragilisent le système éducatif et compromettent les missions qui lui sont assignées, l’Etat a engagé, sous la conduite du Comité National d’Organisation et de Suivi des Etats Généraux de l’Education (CNOSEGE), mis en place par Arrêté présidentiel en septembre 1999, une vaste réflexion sur le devenir de l’appareil d’éducation. A travers une concertation ouverte, large et approfondie dont le point culminant a été les Etats Généraux de l’Education, organisés en décembre 1999, le Gouvernement a décidé de créer les conditions favorables à l’émergence d’une école nouvelle et rénovée répondant aux préoccupations du peuple djiboutien, à la déclaration des Jomtien et au cadre d’action de Dakar. Les orientations issues de ce long processus d’échanges ont été largement prises en compte par les Etats Généraux de l’Education dont le caractère démocratique, populaire et consensuel a été salué par toutes les parties prenantes notamment les parents d’élèves, les enseignants, les autorités coutumières, les hommes politiques et la société civile.
C’est dans cette dynamique qui repose sur une volonté politique largement déclarée et régulièrement réaffirmée, que s’est tenue du 9 au 11 octobre 2000 à Djibouti au Palais du Peuple, la Table Ronde sectorielle sur l’Education des Partenaires Techniques et Financiers. Elle a été marquée par la mobilisation de tous les acteurs internes et des partenaires techniques et financiers de Djibouti qui, depuis son indépendance, l’accompagnent dans le combat constant qu’il mène contre le sous-développement et la pauvreté. Ce processus a bénéficié de l’appui de la communauté internationale, en particulier de la Banque Mondiale, de l’UNICEF, de l’Agence Intergouvernementale de la Francophonie et de l’UNESCO.
La cérémonie d’ouverture a été placée sous le haut patronage de son Excellence, le Président de la République et Chef du Gouvernement, Monsieur ISMAEL OMAR GUELLEH.
Après la cérémonie d’ouverture, les présentations suivies de débats ont eu lieu et ont porté sur :
le
schéma directeur de l’éducation
le
plan d’action de l’éducation
le
mécanisme de pilotage et de suivi.
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