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     Le système éducatif djiboutien a connu depuis l'indépendance en 1977 un développement remarquable qui a pu être réalisé tout en maintenant les conditions matérielles d'enseignement à un niveau appréciable.

Tenant compte du besoin nettement ressenti de procéder à l'adaptation des objectifs, contenus et méthodes du système éducatif, aux réalités et besoins du pays, le Ministère créa en 1983 et en 1984, deux Bureaux Pédagogiques : l'un pour l'enseignement du Second Degré et l'autre pour l'Enseignement Primaire afin de renforcer les capacités et les compétences du système éducatif, en particulier dans le domaine des curricula, méthodes d'enseignement, matériels didactiques et aussi de l'évaluation.

C'est en Septembre 1988 que le Ministère de l'Education Nationale propose la transformation du secteur Recherche-Production des deux bureaux pédagogiques en un véritable centre de recherche, d'information et de production avec une nouvelle organisation et un nouveau mode de fonctionnement. Il faudra attendre Avril 1990 pour que le Gouvernement, par décret présidentiel l'officialise.

Depuis sa création, le CRIPEN ne cesse de croître et de se développer de plus en plus en allant dans le sens d'une innovation éducative pour un système éducatif proprement djiboutien.